পঞ্চম শ্রেণীর বৃত্তি কোচিং ২০২৬ বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয় ক্লাস নং ৩
Shiuly's Class Room
Aklima Akhter Shiuly
পঞ্চম শ্রেণীর বৃত্তি কোচিং ২০২৬
বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
ক্লাস নং ৩
(অধ্যায় ২: আমরা মানুষ)
🔹 গুরুত্বপূর্ণ লাইনসমূহ (অধ্যায় ২: আমরা মানুষ)
✅ বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন মানুষ
প্রত্যেক মানুষের শেখার সমান অধিকার আছে।
কিছু মানুষের শারীরিক বা মানসিক সীমাবদ্ধতা থাকতে পারে, তাই তাদের বিশেষ সহায়তা প্রয়োজন।
সহমর্মিতা ও সহযোগিতা তাদের জীবন পরিবর্তন করতে পারে।
✅ শারীরিক প্রতিবন্ধিতা
শরীরের কোনো অঙ্গ ব্যবহার করতে অসুবিধা হয়।
প্রয়োজন:
হুইলচেয়ার, ক্রাচ, র্যাম্প
চলাফেরায় সহযোগিতা
উপযোগী টয়লেট ও বসার ব্যবস্থা
✅ দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতা
কম দেখা বা দেখতে না পারা।
প্রয়োজন:
চশমা বা সহায়ক উপকরণ
বড় অক্ষরের লেখা
সামনে বসার ব্যবস্থা
শোনার মাধ্যমে শেখানো
✅ শ্রবণ প্রতিবন্ধিতা
কম শোনা বা শুনতে না পারা।
প্রয়োজন:
শ্রবণযন্ত্র
ইশারা ও অঙ্গভঙ্গি
লেখা ও চিত্রের মাধ্যমে নির্দেশনা
সামনে বসার সুযোগ
✅ বাক প্রতিবন্ধিতা
কথা বলতে সমস্যা বা জড়তা।
প্রয়োজন:
ধীরগতিতে কথা বলা
মনোযোগ দিয়ে বোঝা
ভালো আচরণ ও ধৈর্য
✅ বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতা
ধীরে শেখা বা বুঝতে সময় লাগে।
প্রয়োজন:
অতিরিক্ত সময়
উৎসাহ
সহজভাবে বোঝানো
✅ অটিস্টিক শিশু
মস্তিষ্কের বিকাশগত সমস্যা
বৈশিষ্ট্য:
চোখে চোখ রেখে কথা বলে না
একই কাজ বারবার করে
নির্দিষ্ট বিষয়ের প্রতি আগ্রহ
দলে কাজ করতে অসুবিধা
প্রয়োজন:
বিশেষ যত্ন ও বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণ
সহজ ভাষা ব্যবহার
উৎসাহ ও সহানুভূতি
✅ সহমর্মিতা ও সহযোগিতার গুরুত্ব
সামান্য সহানুভূতি মানুষের জীবন বদলে দিতে পারে।
কাউকে অবহেলা করা উচিত নয়।
সবাইকে সমান সুযোগ দিতে হবে।
🔹 সমতাভিত্তিক শিখন পরিবেশ
✅ অর্থ
ছেলে ও মেয়ে উভয়ের সমান অংশগ্রহণ, অধিকার ও মর্যাদা নিশ্চিত করা।
✅ গুরুত্ব
সবাই আত্মবিশ্বাসী হয়
পারস্পরিক সম্মান তৈরি হয়
একে অপরকে সাহায্য করতে শেখে
নিরাপত্তাবোধ তৈরি হয়
কেউ অবহেলিত বোধ করে না
✅ বৈশিষ্ট্য
সমান সুযোগ
দলগত কাজ
নেতৃত্বে সমান অংশগ্রহণ
বৈষম্যহীন আচরণ
✅ বিদ্যালয়ে সমতা নিশ্চিত করার উপায়
ছেলে-মেয়ে উভয়কে প্রশ্ন করার সুযোগ দেওয়া
দল গঠনে ছেলে-মেয়ে মিশ্রণ রাখা
নেতৃত্বের সুযোগ ভাগ করে দেওয়া
খেলাধুলা ও কার্যক্রমে সমান অংশগ্রহণ
✅ আমাদের করণীয়
সবার সাথে সমান আচরণ করা
কাউকে উপহাস না করা
সহযোগিতা ও সহানুভূতি দেখানো
বৈষম্যের প্রতিবাদ করা
সবাইকে উৎসাহ দেওয়া
🔹 মিলেমিশে কাজ করার উপকারিতা
আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়
ভুল কম হয়
বন্ধুত্ব ও সহমর্মিতা বাড়ে
শেখা সহজ হয়
🔹 মূল বার্তা (সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ)
👉 সব মানুষ সমান মর্যাদার অধিকারী
👉 বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন মানুষদের সম্মান ও সহযোগিতা করা আমাদের দায়িত্ব
👉 ছেলে ও মেয়ের সমান অধিকার নিশ্চিত করলেই সুন্দর সমাজ গড়ে ওঠে
বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
ক্লাস নং ৩
(অধ্যায় ২: আমরা মানুষ)
📘বহুনির্বাচনী প্রশ্ন (MCQ)
১. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন মানুষ কারা?
ক) যারা সব কাজ পারে
খ) যাদের অতিরিক্ত সহায়তা প্রয়োজন
গ) শুধু অসুস্থ মানুষ
ঘ) শুধু শিশু
উত্তর: খ
২. র্যাম্প কেন ব্যবহার করা হয়?
ক) সাজানোর জন্য
খ) হুইলচেয়ার চলাচলের জন্য
গ) খেলাধুলার জন্য
ঘ) বসার জন্য
উত্তর: খ
৩. শ্রবণ সহায়ক যন্ত্র কাদের জন্য?
ক) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী
খ) শ্রবণ প্রতিবন্ধী
গ) শারীরিক প্রতিবন্ধী
ঘ) বুদ্ধি প্রতিবন্ধী
উত্তর: খ
৪. চশমা কাদের জন্য প্রয়োজন?
ক) শ্রবণ প্রতিবন্ধী
খ) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী
গ) বাক প্রতিবন্ধী
ঘ) অটিস্টিক
উত্তর: খ
৫. শারীরিক প্রতিবন্ধিতার অর্থ কী?
ক) কথা বলতে না পারা
খ) শুনতে না পারা
গ) শরীরের অংশ ব্যবহার করতে অসুবিধা
ঘ) দেখতে না পারা
উত্তর: গ
৬. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুর সমস্যা কী?
ক) শুনতে না পারা
খ) দেখতে অসুবিধা
গ) কথা বলতে না পারা
ঘ) হাঁটতে না পারা
উত্তর: খ
৭. শ্রবণ প্রতিবন্ধিতা কী?
ক) দেখতে না পারা
খ) শুনতে অসুবিধা
গ) হাঁটতে অসুবিধা
ঘ) চিন্তা করতে অসুবিধা
উত্তর: খ
৮. বাক প্রতিবন্ধিতা কী?
ক) দেখতে না পারা
খ) শুনতে না পারা
গ) কথা বলতে সমস্যা
ঘ) হাঁটতে সমস্যা
উত্তর: গ
৯. বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুর বৈশিষ্ট্য কী?
ক) দ্রুত শেখে
খ) ধীরে শেখে
গ) বেশি কথা বলে
ঘ) বেশি দৌড়ায়
উত্তর: খ
১০. অটিস্টিক শিশু কেমন হয়?
ক) সবসময় খেলাধুলা করে
খ) একই কাজ বারবার করে
গ) খুব দ্রুত শেখে
ঘ) সবসময় হাসে
উত্তর: খ
১১. অটিস্টিক শিশুর একটি বৈশিষ্ট্য কী?
ক) চোখে চোখ রেখে কথা বলে
খ) চোখে চোখ না রেখে কথা বলে
গ) সবকিছু বুঝে
ঘ) সবকিছু ভুলে যায়
উত্তর: খ
১২. অটিস্টিক শিশু কী করতে পছন্দ করে?
ক) নতুন কাজ
খ) একই কাজ বারবার
গ) খেলাধুলা
ঘ) গল্প শোনা
উত্তর: খ
১৩. শারীরিক প্রতিবন্ধীর জন্য কোনটি প্রয়োজন?
ক) হুইলচেয়ার
খ) চশমা
গ) বই
ঘ) খাতা
উত্তর: ক
১৪. দৃষ্টি প্রতিবন্ধীর জন্য কোনটি প্রয়োজন?
ক) মাইক্রোফোন
খ) বড় লেখা
গ) লাঠি
ঘ) র্যাম্প
উত্তর: খ
১৫. শ্রবণ প্রতিবন্ধীর জন্য কী দরকার?
ক) চশমা
খ) শ্রবণযন্ত্র
গ) হুইলচেয়ার
ঘ) বই
উত্তর: খ
১৬. বাক প্রতিবন্ধীর সাথে কেমন কথা বলা উচিত?
ক) দ্রুত
খ) ধীরে
গ) চিৎকার করে
ঘ) না বলে
উত্তর: খ
১৭. বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুকে কী দেওয়া উচিত?
ক) কম সময়
খ) বেশি সময়
গ) শাস্তি
ঘ) অবহেলা
উত্তর: খ
১৮. অটিস্টিক শিশুকে কী করা উচিত?
ক) রাগ করা
খ) উৎসাহ দেওয়া
গ) উপহাস করা
ঘ) এড়িয়ে যাওয়া
উত্তর: খ
১৯. সাগরের পায়ের কী সমস্যা ছিল?
ক) ভেঙে গিয়েছিল
খ) পুড়ে গিয়েছিল
গ) কেটে গিয়েছিল
ঘ) ফুলে গিয়েছিল
উত্তর: ক
২০. সাগরের প্রিয় খেলা কী?
ক) ফুটবল
খ) ক্রিকেট
গ) ব্যাডমিন্টন
ঘ) লুডু
উত্তর: খ
২১. সাগরকে কেন খেলায় নেওয়া হতো না?
ক) সে খারাপ খেলত
খ) তার পায়ের সমস্যা ছিল
গ) সে আসত না
ঘ) সে ছোট ছিল
উত্তর: খ
২২. শিক্ষক কী করলেন?
ক) বকেছেন
খ) সুযোগ দিয়েছেন
গ) বের করে দিয়েছেন
ঘ) উপেক্ষা করেছেন
উত্তর: খ
২৩. সাগর কীভাবে জিতেছিল?
ক) বল করে
খ) ব্যাটিং করে
গ) দৌড়ে
ঘ) ফিল্ডিং করে
উত্তর: খ
২৪. সাগরের গল্পের শিক্ষা কী?
ক) খেলাধুলা খারাপ
খ) সুযোগ দিলে সবাই পারে
গ) বন্ধু দরকার নেই
ঘ) শিক্ষক দরকার নেই
উত্তর: খ
২৫. সমতাভিত্তিক শিখন পরিবেশ কী?
ক) অসমতা
খ) সমান সুযোগ
গ) ঝগড়া
ঘ) একা থাকা
উত্তর: খ
২৬. সমতাভিত্তিক পরিবেশে কী তৈরি হয়?
ক) ভয়
খ) আত্মবিশ্বাস
গ) রাগ
ঘ) দুঃখ
উত্তর: খ
২৭. সমতা মানে কী?
ক) আলাদা করা
খ) সমান অধিকার
গ) ঝগড়া
ঘ) শাস্তি
উত্তর: খ
২৮. ছেলে-মেয়ে উভয়ের কী প্রয়োজন?
ক) খেলাধুলা
খ) সমান সুযোগ
গ) আলাদা থাকা
ঘ) কাজ না করা
উত্তর: খ
২৯. বিদ্যালয়ে সমতা কীভাবে হয়?
ক) একপক্ষকে সুযোগ দিয়ে
খ) সবাইকে সুযোগ দিয়ে
গ) কাউকে না দিয়ে
ঘ) শিক্ষক একাই কাজ করে
উত্তর: খ
৩০. দলগত কাজে কী দরকার?
ক) একা কাজ
খ) সহযোগিতা
গ) ঝগড়া
ঘ) ভয়
উত্তর: খ
৩১. সহমর্মিতা মানে কী?
ক) রাগ করা
খ) অন্যের কষ্ট বোঝা
গ) হাসা
ঘ) দৌড়ানো
উত্তর: খ
৩২. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন ব্যক্তিকে কী করা উচিত?
ক) উপহাস
খ) সাহায্য
গ) দূরে রাখা
ঘ) শাস্তি
উত্তর: খ
৩৩. শ্রেণিকক্ষে কাকে সামনে বসানো উচিত?
ক) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী
খ) খেলোয়াড়
গ) শিক্ষক
ঘ) অতিথি
উত্তর: ক
৩৪. শ্রবণ প্রতিবন্ধীকে কীভাবে বোঝানো যায়?
ক) ইশারা দিয়ে
খ) চিৎকার করে
গ) দূরে রেখে
ঘ) কিছু না বলে
উত্তর: ক
৩৫. দলনেতা কে হতে পারে?
ক) শুধু ছেলে
খ) শুধু মেয়ে
গ) উভয়ই
ঘ) কেউ না
উত্তর: গ
৩৬. বাগান করার কাজ কে করতে পারে?
ক) ছেলে
খ) মেয়ে
গ) উভয়ই
ঘ) কেউ না
উত্তর: গ
৩৭. ঘর পরিষ্কার রাখা কার কাজ?
ক) শুধু মেয়ে
খ) শুধু ছেলে
গ) উভয়ই
ঘ) কেউ না
উত্তর: গ
৩৮. প্রতিযোগিতায় কে ভালো করতে পারে?
ক) ছেলে
খ) মেয়ে
গ) উভয়ই
ঘ) কেউ না
উত্তর: গ
৩৯. সবাইকে কীভাবে আচরণ করা উচিত?
ক) খারাপ
খ) সম্মানের সাথে
গ) অবহেলা
ঘ) রাগ করে
উত্তর: খ
৪০. সমতা না থাকলে কী হয়?
ক) আনন্দ
খ) বৈষম্য
গ) শান্তি
ঘ) উন্নতি
উত্তর: খ
৪১. মিলেমিশে কাজ করলে কী হয়?
ক) ভুল বাড়ে
খ) আত্মবিশ্বাস বাড়ে
গ) ঝগড়া হয়
ঘ) কাজ বন্ধ হয়
উত্তর: খ
৪২. সহযোগিতা কী?
ক) সাহায্য করা
খ) মারামারি
গ) দৌড়ানো
ঘ) চুপ থাকা
উত্তর: ক
৪৩. শিক্ষকের কাজ কী?
ক) বকা
খ) শেখানো
গ) খেলা
ঘ) ঘুমানো
উত্তর: খ
৪৪. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুর অধিকার কী?
ক) কম
খ) সমান
গ) বেশি
ঘ) নেই
উত্তর: খ
৪৫. সমাজে কী প্রয়োজন?
ক) বৈষম্য
খ) সমতা
গ) ঝগড়া
ঘ) ভয়
উত্তর: খ
৪৬. অটিস্টিক শিশুদের সাথে কেমন আচরণ করা উচিত?
ক) খারাপ
খ) বন্ধুত্বপূর্ণ
গ) দূরে রাখা
ঘ) রাগ করা
উত্তর: খ
৪৭. বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুকে কীভাবে শেখাতে হয়?
ক) দ্রুত
খ) ধীরে
গ) না শেখানো
ঘ) বকা
উত্তর: খ
৪৮. শ্রেণিকক্ষে সবাইকে কী দিতে হবে?
ক) শাস্তি
খ) সমান সুযোগ
গ) কম সুযোগ
ঘ) কাজ না
উত্তর: খ
৪৯. নিরাপত্তাবোধ কোথায় তৈরি হয়?
ক) অসমতায়
খ) সমতায়
গ) ঝগড়ায়
ঘ) ভয়েতে
উত্তর: খ
৫০. আমাদের কী করা উচিত?
ক) বৈষম্য করা
খ) সবাইকে সম্মান করা
গ) উপহাস করা
ঘ) এড়িয়ে চলা
উত্তর: খ
Shiuly's Class Room
Aklima Akhter Shiuly
পঞ্চম শ্রেণীর বৃত্তি কোচিং ২০২৬
বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
ক্লাস নং ৩
(অধ্যায় ২: আমরা মানুষ)
📘 মডেল প্রশ্নপত্র
বিষয়: বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
শ্রেণি: পঞ্চম
অধ্যায়: আমরা মানুষ
🔶 ১. বহু নির্বাচনি প্রশ্ন (MCQ) – ১০টি
১. ‘একই কাজ বারবার করার প্রবণতা’ কার বৈশিষ্ট্য?
ক) শারীরিক প্রতিবন্ধী
খ) অটিস্টিক
গ) বুদ্ধি প্রতিবন্ধী
ঘ) শ্রবণ প্রতিবন্ধী
২. শ্রবণ সমস্যাগ্রস্ত শিশুর জন্য কোনটি প্রয়োজন?
ক) চশমা
খ) শ্রবণযন্ত্র
গ) হুইলচেয়ার
ঘ) ক্রাচ
৩. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য কোনটি সহায়ক?
ক) বড় অক্ষরের লেখা
খ) মাইক্রোফোন
গ) লাঠি
ঘ) হুইলচেয়ার
৪. শারীরিক প্রতিবন্ধীদের চলাচলের জন্য কী ব্যবহার করা হয়?
ক) র্যাম্প
খ) ব্ল্যাকবোর্ড
গ) কম্পিউটার
ঘ) বই
৫. শিক্ষক কেন শ্রেণিতে ছেলে-মেয়ে উভয়ের কাছ থেকে উত্তর নেন?
ক) সময় নষ্ট করতে
খ) সমতা নিশ্চিত করতে
গ) পরীক্ষা নিতে
ঘ) শাস্তি দিতে
৬. শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহপাঠীকে বোঝাতে কী করা উচিত?
ক) চিৎকার করা
খ) ইশারা ব্যবহার করা
গ) দূরে থাকা
ঘ) উপেক্ষা করা
৭. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীকে কোথায় বসানো উচিত?
ক) পেছনে
খ) মাঝখানে
গ) সামনে
ঘ) বাইরে
৮. দলগত কাজে কী করলে সমতা বজায় থাকে?
ক) শুধু ছেলেরা কাজ করবে
খ) শুধু মেয়েরা কাজ করবে
গ) সবাই অংশ নেবে
ঘ) কেউ কাজ করবে না
৯. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন ব্যক্তির সাথে কেমন আচরণ করা উচিত?
ক) অবহেলা
খ) উপহাস
গ) সহানুভূতি
ঘ) দূরে থাকা
১০. সমতাভিত্তিক পরিবেশে কী তৈরি হয়?
ক) ভয়
খ) নিরাপত্তাবোধ
গ) একাকিত্ব
ঘ) রাগ
🔶 ২. শূন্যস্থান পূরণ – ৫টি
১. অটিস্টিক শিশু ______ কাজ বারবার করতে পছন্দ করে।
২. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশু ______ দেখতে অসুবিধা হয়।
৩. শ্রবণ প্রতিবন্ধীকে বোঝাতে ______ ব্যবহার করা হয়।
৪. শারীরিক প্রতিবন্ধীদের চলাচলের জন্য ______ প্রয়োজন।
৫. সকল মানুষের প্রতি আমাদের ______ আচরণ করা উচিত।
🔶 ৩. বিকল্প নির্বাচন (শুদ্ধ/অশুদ্ধ) – ৫টি
১. অটিস্টিক শিশুরা দলে কাজ করতে পারে না। (শুদ্ধ/অশুদ্ধ)
২. বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুরা দ্রুত কাজ করে। (শুদ্ধ/অশুদ্ধ)
৩. শ্রবণ প্রতিবন্ধীকে বোঝাতে লিখে দেওয়া যায়। (শুদ্ধ/অশুদ্ধ)
৪. দৃষ্টি প্রতিবন্ধীকে পেছনে বসানো ভালো। (শুদ্ধ/অশুদ্ধ)
৫. সবাই সমান মর্যাদার অধিকারী। (শুদ্ধ/অশুদ্ধ)
🔶 ৪. মিলকরণ – ৫টি
🔶 ৫. অল্প কথায় উত্তর (৭টি থেকে ৫টি)
১. অটিস্টিক শিশুর তিনটি বৈশিষ্ট্য লিখো।
২. শারীরিক প্রতিবন্ধিতা কী?
৩. দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতা বলতে কী বোঝায়?
৪. শ্রবণ প্রতিবন্ধী বন্ধুকে কীভাবে সাহায্য করবে?
৫. দলগত কাজে সমতা কীভাবে বজায় রাখবে?
৬. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন বন্ধুকে কীভাবে সহযোগিতা করবে?
৭. কেন সবাইকে সম্মান করা উচিত?
🔶 ৬. বর্ণনামূলক প্রশ্ন (৭টি থেকে ৫টি)
১. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের বিভিন্ন ধরন ব্যাখ্যা করো।
২. অটিস্টিক শিশুদের বৈশিষ্ট্য ও প্রয়োজন লিখো।
৩. দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের প্রয়োজন ব্যাখ্যা করো।
৪. সাগরের গল্প থেকে আমরা কী শিক্ষা পাই?
৫. সমতাভিত্তিক শিখন পরিবেশ কীভাবে তৈরি করা যায়?
৬. বিদ্যালয়ে সমতা বজায় রাখতে তোমার করণীয় কী?
৭. “সব মানুষ সমান”—এটি ব্যাখ্যা করো।
Shiuly's Class Room
Aklima Akhter Shiuly
পঞ্চম শ্রেণীর বৃত্তি কোচিং ২০২৬
বাংলাদেশ ও বিশ্বপরিচয়
ক্লাস নং ৩
(অধ্যায় ২: আমরা মানুষ)
📘 মডেল প্রশ্নপত্রের উত্তরমালা
🔶 ১. বহু নির্বাচনি প্রশ্ন (MCQ)
১. খ) অটিস্টিক
২. খ) শ্রবণযন্ত্র
৩. ক) বড় অক্ষরের লেখা
৪. ক) র্যাম্প
৫. খ) সমতা নিশ্চিত করতে
৬. খ) ইশারা ব্যবহার করা
৭. গ) সামনে
৮. গ) সবাই অংশ নেবে
৯. গ) সহানুভূতি
১০. খ) নিরাপত্তাবোধ
🔶 ২. শূন্যস্থান পূরণ
১. একই
২. দূরের / ছোট
৩. ইশারা
৪. র্যাম্প / হুইলচেয়ার
৫. সম্মানজনক
🔶 ৩. শুদ্ধ/অশুদ্ধ
১. অশুদ্ধ
২. অশুদ্ধ
৩. শুদ্ধ
৪. অশুদ্ধ
৫. শুদ্ধ
🔶 ৪. মিলকরণ
দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতা → দেখতে অসুবিধা (ঘ)
শ্রবণ প্রতিবন্ধিতা → শুনতে অসুবিধা (ঙ)
শারীরিক প্রতিবন্ধিতা → চলাফেরায় সমস্যা (গ)
বাক প্রতিবন্ধিতা → কথা বলতে অসুবিধা (খ)
সমতাভিত্তিক পরিবেশ → সমান অধিকার (ক)
🔶 ৫. অল্প কথায় উত্তর
১. অটিস্টিক শিশুর তিনটি বৈশিষ্ট্য:
একই কাজ বারবার করে
চোখে চোখ রেখে কথা বলে না
দলে কাজ করতে অসুবিধা হয়
২. শারীরিক প্রতিবন্ধিতা:
শরীরের কোনো অঙ্গ ব্যবহার করতে অসুবিধা হওয়াকে শারীরিক প্রতিবন্ধিতা বলে।
৩. দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতা:
কম দেখা বা কিছুই দেখতে না পারাকে দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতা বলে।
৪. শ্রবণ প্রতিবন্ধী বন্ধুকে সাহায্য:
ইশারা-ইঙ্গিত ব্যবহার করে বোঝাবো, প্রয়োজনে লিখে দেব এবং সামনে বসতে সাহায্য করব।
৫. দলগত কাজে সমতা বজায় রাখা:
সবাইকে সমানভাবে কাজের সুযোগ দেওয়া এবং মতামত নেওয়া।
৬. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন বন্ধুকে সহযোগিতা:
সহানুভূতি দেখাবো, তার প্রয়োজন অনুযায়ী সাহায্য করব এবং তাকে দলে অন্তর্ভুক্ত করব।
৭. সবাইকে সম্মান করা উচিত কেন:
কারণ সবাই সমান মর্যাদার অধিকারী।
🔶 ৬. বর্ণনামূলক প্রশ্ন
১. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের ধরন:
শারীরিক, দৃষ্টি, শ্রবণ, বাক, বুদ্ধি প্রতিবন্ধী এবং অটিস্টিক শিশু।
২. অটিস্টিক শিশুদের বৈশিষ্ট্য ও প্রয়োজন:
তারা একই কাজ বারবার করে, চোখে চোখ রেখে কথা বলে না, দলে কাজ করতে অসুবিধা হয়। তাদের জন্য বিশেষ যত্ন, সহজ ভাষা ও উৎসাহ প্রয়োজন।
৩. দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের প্রয়োজন:
দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য চশমা, বড় লেখা ও সামনে বসার ব্যবস্থা।
শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের জন্য শ্রবণযন্ত্র, ইশারা ও লিখিত নির্দেশনা প্রয়োজন।
৪. সাগরের গল্প থেকে শিক্ষা:
সহানুভূতি ও সুযোগ পেলে সবাই নিজের যোগ্যতা প্রমাণ করতে পারে।
৫. সমতাভিত্তিক শিখন পরিবেশ তৈরি:
ছেলে-মেয়ে উভয়ের সমান অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা, নেতৃত্বের সুযোগ দেওয়া এবং বৈষম্য না করা।
৬. বিদ্যালয়ে সমতা বজায় রাখতে করণীয়:
সবাইকে সমান সুযোগ দেওয়া, বৈষম্যের প্রতিবাদ করা এবং সহযোগিতা করা।
৭. “সব মানুষ সমান”—ব্যাখ্যা:
প্রত্যেক মানুষ সমান অধিকার ও মর্যাদার অধিকারী, তাই কাউকে ছোট বা অবহেলা করা উচিত নয়।
